Las escuelas de Gran Bretaña proporcionan miles de libras para el software de IA que los maestros pueden establecer la tarea a los estudiantes y darles puntos sobre su comportamiento, para publicar MailOnline.
El software aprobado por el gobierno, conocido como Team SetChall, orgulloso de que esté “dando a los maestros a sus vacaciones y tardes semanales”.
Su sitio web afirma estar vinculado a revisiones de alta puntuación, incluidos tres de los mismos maestros en cuatro meses, y afirma ser utilizados en un tercio de la escuela secundaria de Gran Bretaña.
Según un documento de precio, algunas escuelas secundarias pueden distribuirse como $ 27,000 para mantener la información de gestión durante tres años.
Además de determinar la tarea, el personal depende de su comportamiento en el que los maestros puedan dar o tomar puntos dependiendo de la ‘tabla de líderes’ virtual para visitar.
El sitio web dice: “La capacidad de establecer puntos positivos y negativos a los estudiantes desde el frente de la clase admite refuerzo oportuno y positivo”, ha leído el sitio web.
Los propagandistas feroces, sin embargo, temen que conduzca al aprendizaje ‘basado en algoritmos’ e identifique el fin de la educación ‘inspiradora’.
La revolución de la IA en el gobierno laborista del aula está siendo administrada por el gobierno laborista que cometió un millón de $ 45 millones de los contribuyentes para aumentar la conexión a Internet en las escuelas en marzo.
Naimish Gohil (ilustrado) Fundador del equipo de Satchal y dice que quiere que su compañía de tecnología se convierta en ‘sinónimo de educación’
Los estudios realizados por el National Literacy Trust encontraron que dos de cada cinco maestros usaron la IA del generador en 2024 para crear el contenido de la lección
El presidente de la Educación Real para la Campaña de la Educación Real, Chris McGoveron, dijo a Melonline que el software “proporcionaría protección de empleo para maestros perezosos e inelegibles.
“Puede haber algunos beneficios administrativos de la dependencia de la IA, pero identificará el fin de la educación inspiradora”, dijo.
‘La enseñanza se convertirá en algoritmos y fórmula. Está a punto de ser “adiós, Sr. Chips” y “Hola, Sr. Deadly-Dull Robot”.
‘El uso creciente de este software nacional por las escuelas indica la experiencia desierta, frustrante e inhumana de aprendizaje para los estudiantes.
‘Peligrosamente, tomará a los niños en el momento de la tecnología digital que sufren de crisis de salud mental. Las escuelas deben concentrarse tanto como “cambiar la mente” para “cambiar el clima”.
‘Según la Sociedad de Niños, ya tenemos los peores hijos de Europa. Se debe alentar a las escuelas a depender menos de las tecnologías digitales en los niños para que su posesión en ella no se fortalezca ”
Grupo para padres USForthem lo lanzó recientemente Pon los frenos en Edtech La campaña, que requiere que las escuelas secundarias suspendan el uso de la tecnología de apertura de los estudiantes.
La cofundadora de Parenting Group, USForthem Molly Kingsley, dijo a Melonline que “esta tecnología nacional puede ahorrar bien el tiempo, pero no es transparente fingir que los estudiantes son lo mejor para el mejor interés”.
Educación real para la campaña del presidente de la educación real Chris McGover (Fig.
La cofundadora Molly Kingsley le dijo a MailOnline que “esta tecnología nacional puede ahorrar el tiempo de los maestros, pero es raro que los estudiantes fingen que están” en el mejor interés “.
Él dijo: ‘El objetivo principal de la educación es críticamente y alentar a los niños a pensar para ellos, pero ¿cómo pueden los estudiantes esperar hacerlo si los maestros evitan activamente el mismo trabajo?
‘En la relación estudiantil-maestro, la tecnología inserta aún más el vínculo entre maestros y niños, y en un momento los niños están separados del sistema escolar en número récord.
Además, la práctica indica que en general presenta una serie completa de preocupaciones sobre los datos y los problemas de privacidad, especialmente en la tecnología de ayuda y la privacidad, que están mal para tratar con las escuelas.
“A la mayoría de los padres les encantará la tarea involucrada y establecida por el maestro empleado al no usar nada sofisticado que la pluma y el papel”.
Tim Satchell fue fundada por el entonces ingeniero de software de Henry Compton Boys School, ex maestro asistente, Naimish Gohil, Londres.
La ‘directora estricta’ de Gran Bretaña, Katherine Birblessingh (representa en enero de 2021) se ha opuesto durante mucho tiempo al uso de IA en las escuelas
Le dijo al podcast de Tech Talks hace seis años que quería que su compañía fuera “sinónimo de educación”.
“Nuestro trabajo es servir a los líderes escolares y a los fabricantes de decisiones para ayudar a los líderes escolares, porque si podemos ayudarlos y proporcionar soluciones para ayudar a sus escuelas a funcionar mejor, naturalmente va a la cascada para el maestro, el alumno y los padres”, dijo.
James Bore, director gerente de Cybersscurity Consultancy, advirtió a las escuelas sobre el uso de IA en educación.
Le dijo a MailOnline: ‘Aunque todos están muy entusiasmados con la IA, no puedo enfatizar el estrés suficiente para que sea importante reconocer cómo es la mayoría de la IA en absoluto.
‘Esta es una predicción muy poderosa espontánea: hacer que un motor de idiomas simplifique. No hay carga de ese idioma, no hay diferencia entre la verdad y la ficción.
“AI, LLMS, puede ser una herramienta poderosa, e incluso puede ser efectiva, pero no se pueden confiar en correcto y, por lo tanto, cualquier uso para su educación debe venir con protección y verificación de hechos humanos para evitarlos”.
El Departamento de Educación dice que los maestros de IA ayudarán a centrarse en enfrentar la enseñanza cara a cara en lugar de gastar ‘carga y gasto en administrador’.
Sin embargo, Catherine Birbolsingh, la ‘maestra de cabeza estricta’ de Gran Bretaña, se ha opuesto durante mucho tiempo.
El jefe de la Michela Community School en Brent, al norte de Londres, advirtió en febrero que sería “tonto”.
El joven de 52 años dijo: ‘Si su cerebro lo ha leído, recuerde al personal.
‘Nuestros hijos están muy educados y claros porque leen y escriben mucho en el aula.
En una carta al Secretario de Educación, Bridget Philipson (ilustrado), el oficial nacional de GMB, Stacey Booth, advirtió que sus miembros expresaron múltiples preocupaciones sobre el uso de genitales en las escuelas ‘
‘Si está en una pantalla, simplemente no puede aprender eso y el negocio en una pantalla realmente lo deja caer, por lo que es destructivo para los niños que provienen de los antecedentes más desafiantes.
“Estamos asesorando fuertemente a nuestras familias que no les dan en absoluto teléfonos inteligentes, por lo que claramente los teléfonos inteligentes no están aprobados en la escuela, sino que en realidad les recomendamos que no solo les den sus teléfonos inteligentes”.
Los estudios realizados por el National Literacy Trust mostraron que la IA del generador usó IA en 2024 para crear el contenido de dos maestros en dos maestros.
El surgimiento de la IA esta semana llevó a la Unión GMB a advertir a los ministros que la tecnología estaba ‘deshumanizando’ la escuela.
En una carta al Secretario de Educación, Bridget Philipson, el Oficial Nacional de la Unión advirtió que los miembros de sus miembros expresaron sus preocupaciones sobre el uso de genitales “.
Estos incluyen ‘engaño y sigilo, privacidad, protección de datos y protección de seguridad en línea en educación’.
La Sra. Booth dijo: “En particular, los miembros de la inhumanidad de algunos campos de la educación nos recuerdan que el crecimiento de la tecnología en las escuelas puede subestimar los aspectos claros de la educación, como el desarrollo social y sensible que apoya a las escuelas y como quienes lo hacen.
“Esta tarea no debe olvidarse para introducir nuevas tecnologías y educación geni”.
MailOnline se ha puesto en contacto con Tim Satchell para hacer comentarios.
