La información recientemente publicada de un importante examen nacional ha sido publicada por la historia para el grado duodécimo grado en todo el país, con el énfasis de que los estudiantes estadounidenses han luchado para recuperarse académicamente después de la epidemia Covid -19.
Pruebas de datos Los datos publicados de la evaluación nacional del progreso educativo el martes revelaron que los puntajes de los estudiantes fueron menos en matemáticas y lecciones en el duodécimo grado, y menos de la ciencia de octavo grado se probaron en 2019 en 2019. El 38% de los estudiantes fueron menos de octavo grado de ciencias de octavo grado, fueron los primeros, cuando fueron 12º grado y lectura, los estudiantes del 12 ° grado y la lectura de 12º grado y la lectura del grado 12 y la lectura de 12º grado. Los datos no se incluyeron en el desglose del estado, pero en California se espera que publique sus propios datos de prueba estándar el próximo mes.
Esta evaluación, también conocida como la boleta de calificaciones del país, ha probado a unos 25,500 estudiantes de 600 escuelas en todo el país de enero a marzo para medir su conocimiento de las materias de ciencias básicas. La evaluación también ha sido examinada por unos 19,300 estudiantes de 12 clases de 1.500 escuelas y 24.300 estudiantes de 1.500 escuelas en lectura.
La disminución de la puntuación se hace eco de los datos de prueba publicados este año y revela una caída de 4 puntos para el octavo grado de ciencia y una reducción de 3 puntos para la Clase XII para Matemáticas y Lectura.
Los niveles de negocios de la NAP, el rendimiento calificado y avanzado son la calidad del rendimiento que los estudiantes presentan y qué pueden hacer, pero no pretenden reflexionar sobre las expectativas de rendimiento de nivel de grado.
La Asociación de la Junta Escolar de California dijo en un comunicado que los puntajes con puntajes recientes de California sugieren que se esperan “resultados estancados”, especialmente para los estudiantes más vulnerables.
“Año tras año, los estudiantes de California continúan luchando y las matemáticas. La naturaleza ininterrumpida de los logros de una de las sociedades más ricas de la historia es un insulto para los líderes estatales de California y una tragedia para sus estudiantes”, CEO de la Asociación de la Junta Escolar de California y director ejecutivo Vernon Billy. “El estado no ha podido propietario por completo de esta crisis. Las juntas escolares locales tienen la carga de tratar de difundir la situación bajo la rigor de lo político y de los fondos, mientras que el estado se propaga sin un plan obvio y consistente que le da detalles lo que el estado va a hacer de varias maneras para apoyar los esfuerzos de educación local”.
En un comunicado, la secretaria de Educación de los Estados Unidos, Linda McMahon, dijo que los puntajes nacionales confirmaron una “tendencia devastadora”.
McMahon dijo: “Los estudiantes estadounidenses están examinando el histórico Tihasik más bajo a lo largo del K -12. Cuando los estudiantes van a ingresar bajo graduados y trabajadores, educación militar o superior, aproximadamente la mitad de los Estados Unidos está experimentando bajo el nivel principal de matemáticas senior y lecciones de la escuela secundaria”, dijo McMahon. “Si Estados Unidos está a punto de ser competitivo en todo el mundo, los estudiantes deben poder leer eficientemente, pensar críticamente y graduarse para resolver problemas complejos. Les debemos a ellos para mejorarlos”.
Según la boleta de calificaciones de la nación, a nivel primario de la ciencia de octavo grado, los estudiantes probablemente pueden probar que los estudiantes de nivel eficiente probablemente pueden describir la efectividad de los sistemas corporales y desarrollar a los estudiantes para identificar las adaptaciones específicas del organismo y cómo estas ADAPA pueden ayudar a sobrevivir. Los estudiantes obtuvieron puntajes debajo del nivel básico probablemente no piensen que se requiere luz solar para desarrollar y reproducir la planta de acuerdo con la boleta de calificaciones.
El puntaje de 2021 muestra que el punto de referencia tiene como objetivo de bajo valor para los estudiantes de tercer grado de los estudiantes de octavo grado que han sido calificados o más calificados en la evaluación de ciencias, el porcentaje más alto de estudiantes de 20 años.
Para el grado duodécimo grado, solo el 22% de las matemáticas obtuvieron puntajes o más en matemáticas y obtuvieron un puntaje del 35% para la lectura. Ambas asignaturas obtuvieron el mayor porcentaje de estudiantes y obtuvieron puntajes bajo los conceptos básicos en matemáticas, el 45% del grado 12 que obtuvo un puntaje en la parte inferior del nivel básico y el 32% en lectura.
El puntaje para todos, excepto los estudiantes de mayor rendimiento, ha disminuido, apuntando a una discriminación grande y creciente entre los estudiantes más bajos y más altos, los artistas más altos y más bajos en todas las materias, excepto las lecciones de dos clases y el mayor logro de la 12ª clase.
El puntaje de 2021 reveló la brecha reemergente entre los estudiantes masculinos y femeninos para el puntaje científico de octavo grado, los estudiantes masculinos fueron subcontratados por 2 puntos, fue una brecha presente en los años anteriores, pero no en 2019.
2024 La evaluación también encuestó a los estudiantes sobre su experiencia educativa y planes postsecundarios. Los resultados han revelado la ausencia de estudiantes en los estudiantes de duodécimo grado, aproximadamente el 31% de los estudiantes de matemáticas y el informe de lectura del informe de lectura faltan 3 o más días al mes, en comparación con aproximadamente el 26% en 2019.
Los estudiantes también han disminuido sus habilidades de lectura y matemática. El 36% de los dos estudiantes de sus matemáticas han dicho que han ganado altos niveles de confianza en las matemáticas, y el 71% ganó una alta confianza en su conocimiento de lectura, en comparación con el 73% en 2019.
Los alumnos de bajo octavo grado también expresaron su interés en la ciencia y el disfrute de la ciencia en comparación con 2019 o la alta confianza en sus habilidades científicas.
En general, aproximadamente un tercio de los estudiantes de último año de secundaria que adoptaron matemáticas y lecciones en 2021, ahora los Sofmors de la universidad, la universidad se consideró académicamente preparada para la universidad, que era menos del 5 % de 20 en 20 años.
Sin embargo, los resultados de la prueba han mostrado un entusiasmo en el grado de 12º grado que se adopta en una universidad de cuatro años en comparación con 2019, aproximadamente el 53% del 12º grado en 2024 que dijo en la universidad de cuatro años en comparación con el 51% en 2019.
Ex gobernador de Carolina del Norte. Beverly Peridu, que está presidida por la Junta de Registro de Evaluación Nacional, que supervisa la evaluación, dice que los resultados de las pruebas revelan que los estudiantes necesitan más asistencia para tener éxito en la escuela y la escuela en todo el grado.
“Si los responsables políticos y los líderes de la educación no funcionan ahora, los estudiantes y los empleadores, sentirán el impacto de las habilidades y las brechas de conocimiento a medida que el trabajo mundial se vuelve más competitivo”, dijo Peridu. “Es mal para ellos y está muy ahogado para nuestro país”.
