Los activistas criticaron hoy las reformas educativas propuestas por los laboristas después de que surgió que la educación en historia debe ser revisada para reflejar la “diversidad inherente” de Gran Bretaña.
Esta mañana se publicó un informe completo sobre el plan de estudios actual, dirigido por la profesora académica de izquierda Becky Francis.
Dijo que la educación en historia debería introducir una “mezcla más amplia de perspectivas y conexiones en diferentes épocas y lugares”.
Y destacó un artículo de 2012 del grupo de expertos sobre igualdad racial Runnymede Trust que afirmaba que los programas de televisión británicos con temas históricos promueven la idea de que el país es “abrumadoramente blanco”.
En respuesta al informe del profesor Francis, el gobierno dijo que en Gran Bretaña se prestaría más atención a la enseñanza de historia a los negros y asiáticos.
“Al reformar el plan de estudios, nos aseguraremos de que los profesores puedan reflejar la diversidad inherente de la historia británica, incluida la historia negra y asiática británica”, dice la larga respuesta.
La revisión expresó su preocupación por el hecho de que la enseñanza del inglés en GCSE sea “seca” y que esto haya contribuido a una reducción en el entusiasmo de los estudiantes por estudiar la materia en el nivel A.
Las organizaciones que contribuyeron a la revisión pidieron “una mayor representación y diversidad” dentro de los textos del GCSE.
El gobierno dijo hoy que el plan de estudios “continuará basándose en un cuerpo reconocido de literatura inglesa”, incluido el estudio obligatorio de al menos una obra de Shakespeare y una novela del siglo XIX.
Pero sugirieron que otros textos que se estudian tradicionalmente, como las obras de Charles Dickens, podrían estar amenazados, diciendo que “considerarían la cantidad de literatura necesaria para evitar aumentar el contenido”.
Los activistas criticaron hoy las reformas educativas propuestas por los laboristas después de que surgió que la educación en historia debe ser revisada para reflejar la “diversidad inherente” de Gran Bretaña. Arriba: la Secretaria de Educación, Bridget Phillipson, saliendo ayer de Downing Street
Chris McGovern, de Campaign for Real Education, criticó los planes para cambiar la historia y la educación inglesa.
Le dijo al Daily Mail: “Se está apagando la luz sobre la enseñanza de la historia y los estudiantes verán más “colonización” bajo el nuevo plan de estudios”.
“Creo que la izquierda se hará cargo de esto y utilizarán las aulas como vehículo para propagar una ideología particular.
‘Esto es muy peligroso y provocará más problemas en el futuro. La ideología es la izquierda, el colonialismo”.
El Partido Laborista planea recortar los exámenes GCSE, simplificar los exámenes de la escuela primaria y eliminar la represión contra los sujetos de ‘Mickey Mouse’ implementada por el anterior gobierno conservador.
Y habrá un nuevo enfoque en enseñar a los niños sobre el cambio climático.
Mohsin Ismail, que renunció a un salario de seis cifras como abogado de la ciudad para convertirse en profesor y ahora es director de calidad del City of London Academy Trust, calificó las reformas como un “enredo político equivocado”.
Y añadió a X: ‘Lo que estamos presenciando es vandalismo educativo: una serie de reformas impensables que amenazan con hacer retroceder quince años las escuelas de Inglaterra y deshacer el progreso logrado con tanto esfuerzo en la última década.
Existe una sorprendente desconexión entre la retórica de apoyar a los niños desfavorecidos y la realidad de la toma de decisiones.
“Los formuladores de políticas afirman defender a los más vulnerables, pero son precisamente los niños los que sentirán el mayor impacto, mientras que los responsables no enfrentan ninguna responsabilidad por las consecuencias”.
El informe estuvo presidido por la profesora Becky Francis. Se titula ‘Creación de un plan de estudios de primer nivel para todos’.
El gobierno dijo hoy que el plan de estudios “seguirá basándose en un cuerpo reconocido de literatura inglesa”.
Actualmente, Los cursos de historia de GCSE requieren que el 40 por ciento del contenido se centre en el pasado de Gran Bretaña.
Pero una nota a pie de página en el Informe Curricular afirma que Las instituciones educativas han cuestionado, “por ejemplo, la división entre la historia “británica” y la “mundial” y han abogado por un enfoque más inclusivo que reconozca mejor la complejidad y diversidad de nuestra historia nacional”.
La nota a pie de página remite luego a los lectores al informe de 2012 de Runnymede Trust, titulado “Making British Histories: Diversity and the National Curriculum”.
Ha criticado programas como el drama de época Downton Abbey, la serie ancestral Who Do You Think You Are e incluso el programa infantil Horrible Histories.
El informe dijo que los espectáculos contribuyeron a crear un “retrato de la raza” que era “abrumadoramente blanca”.
Añadió: ‘Las minorías raciales o étnicas rara vez aparecen. Junto con las mujeres y los pobres, constituyen los otros invisibles de la narrativa dominante de la nación.’
Caracterizó la obra del popular historiador Neil Ferguson como “imperialismo revisionista al estilo Monty Python”.
Otra nota a pie de página en el informe escrito por el profesor Francis trata de la respuesta de Runnymede Trust a la revisión cuando se lanzó el año pasado.
The Trust argumentó que la enseñanza de la historia en muchas escuelas “todavía se centra en relatos limitados y celebrativos de “la historia de nuestra isla”.
Pidieron al gobierno que “incorpore las cuestiones estatutarias de raza, inmigración y el Imperio Británico”.
Esta mañana se publicó un informe completo sobre el plan de estudios actual, dirigido por la profesora académica de izquierda Becky Francis (en la foto).
El plan del gobierno para la historia no menciona los hallazgos de principios de este año de que menos de una de cada cinco escuelas enseñan a sus alumnos sobre victorias británicas inspiradoras como Agincourt, Waterloo y Trafalgar.
Este estudio realizado por el grupo de expertos Policy Exchange también destacó que, si bien casi todos los estudiantes están informados sobre la trata transatlántica de esclavos y la Primera Guerra Mundial, los niños permanecen en la ignorancia sobre otros momentos que cambiaron la historia.
Sobre la enseñanza de la literatura inglesa a nivel GCSE, el informe del profesor Francis señaló que el plan de estudios nacional actualmente requiere que los estudiantes estudien “al menos una obra de Shakespeare, al menos una novela del siglo XIX, ficción o drama de las Islas Británicas de 1914 y una selección de poesía de 1789 en adelante”.
Sin embargo, el informe añade: ‘Muchos de los que respondieron a nuestra convocatoria de pruebas y expertos interesados argumentaron que una dieta curricular “seca” en GCSE English ha contribuido a reducir el entusiasmo por el inglés en A Level.
‘Sugirieron que una mayor representación y diversidad dentro de los textos de GCSE involucraría a los estudiantes de manera más efectiva.
“Se ha descubierto que este enfoque favorece la empatía y la comprensión de los demás, así como la participación y los resultados de los estudiantes”.
El gobierno dijo en su respuesta de hoy: “Estamos de acuerdo con la recomendación de la revisión de que el plan de estudios debería basarse en un cuerpo reconocido de literatura inglesa, incluyendo al menos una de las obras de Shakespeare, una novela del siglo XIX, poesía y ficción o drama de las Islas Británicas desde 1914.
“También consideraremos la cantidad de literatura necesaria para evitar la sobrecarga de contenido”.
Agregaron: ‘Además, queremos que las escuelas tengan la flexibilidad de elegir diferentes textos y autores con relevancia local.
“Estos cambios garantizarán que las escuelas y los profesores puedan seguir trabajando con un cuerpo literario completo y completo procedente de una rica variedad de fuentes, al tiempo que tendrán la opción de determinar la mejor colección de literatura para atraer a sus estudiantes”.
Anoche, la secretaria de educación en la sombra, Laura Trott, advirtió: “La idea laborista de aumentar la movilidad social es enseñar a los niños de primaria sobre el cambio climático en lugar de garantizar que sepan leer, escribir y sumar correctamente”.
‘Estas reformas significarán que menos niños estudiarán historia e idiomas después de los 14 años, y ocultarán el descenso de los estándares en las escuelas.
“La destrucción de la educación será el legado duradero del Primer Ministro y de Bridget Phillipson”.
