Si bien la excusa de “el perro se comió mi tarea” se ha convertido en un cliché, otros animales a menudo brindan explicaciones extrañas de por qué los estudiantes llegan tarde a la escuela.
La aplicación de investigación TeacherTap preguntó a 2.000 profesores sobre las excusas más memorables que habían escuchado.
Uno dijo que el estudiante explicó adorablemente que no podían salir de casa hasta que tuvieran todos sus juguetes abrazados debido a la ansiedad por los juguetes.
A otra maestra le dijeron que la abuela del niño quería que abandonaran la escuela pero que fue a la escuela equivocada.
Los profesores de escuelas rurales respondieron a la encuesta diciendo que, con pretextos relacionados con los animales, los estudiantes tenían que entregar bebés a varios animales, “atrapar gallinas de guinea en redes” y “devolver gallinas”.
La excusa de la comida utilizada por dos alumnos fue que llegaron tarde a la escuela porque estaban esperando los panecillos de salchicha Greggs, y otros dos mencionaron la cadena de panaderías.
Los profesores de escuelas rurales respondieron a la encuesta diciendo que, con pretextos relacionados con los animales, los estudiantes tenían que traer crías de animales y “devolver las gallinas”.
“El techo del baño de niños se derrumbó debido al peso de los vaporizadores escondidos dentro de las placas del techo, por lo que tuvieron que ir a un baño separado”, dijo otro maestro.
Curiosamente, las gaviotas se mencionan específicamente 18 veces. Otras excusas animales incluyen ardillas, murciélagos muertos, distraerse con gatos lindos y “mirar vacas que no están allí”.
Otro estudiante le dijo al maestro que su “hámster se quedó atrapado en la chimenea… otra vez”.
Algunos dijeron que estaban confundidos y se sentaron en la lección equivocada durante 40 minutos y que por eso no llegaron a tiempo.
En una explicación sorprendente, un estudiante le dijo a su maestro que llegaban tarde porque estaban encerrados en un cementerio.
Y otro estudiante tan preocupado por la asistencia intentó que no pudo asistir porque: ‘El color de mis cejas no era el correcto’.
Un maestro respondió a la encuesta: ‘¡Pon colorante azul en un gofre en lugar de almíbar y mamá está tratando de lavarlo de la cara y las manos antes de traerlo!’
Otras excusas animales incluyen distraerse con ardillas, murciélagos muertos y lindos gatos.
Curiosamente, las gaviotas fueron mencionadas específicamente 18 veces como excusa para llegar tarde.
Uno dijo que el estudiante explicó adorablemente que no podían salir de casa hasta que todos sus juguetes estuvieran envueltos debido a la ansiedad por los juguetes.
Otra excusa de comida utilizada por dos estudiantes fue que esperar los rollos de salchicha de Greggs les hacía llegar tarde, y otros dos mencionaron la cadena de panaderías.
En una respuesta más comprensiva, uno dijo: “Me quedé atrapada encima de un vestido”.
El estudio señaló que era original: un estudiante de teatro estaba preparando un decorado y alguien subió las escaleras.
“El techo del baño de niños se derrumbó debido al peso de los vaporizadores escondidos dentro de las placas del techo, por lo que tuvieron que ir a un baño separado”, dijo otro maestro.
En marzo, se reveló que el número de alumnos clasificados como “gravemente ausentes” -definido como faltar al menos la mitad de todos los días escolares- alcanzaba un récord de más de 150.000.
Dado que esta cifra se ha triplicado en sólo seis años, el temor a perderse cereales va en aumento.
Casi 30.000 niños han desaparecido “gravemente desaparecidos” en los últimos años.
Los directores dijeron que el “contrato social” por el cual los padres garantizan la asistencia se ha “roto” desde la pandemia y les preocupa que las familias hayan perdido el hábito de las rutinas escolares diarias durante el cierre de 2020.
Paul Whiteman, del sindicato de directores de escuelas de la NAHT, afirmó: “Los líderes escolares y los profesores están haciendo todo lo posible para frenar el aumento del ausentismo persistente de los alumnos”.
‘Sin embargo, las tasas de ausentismo siguen siendo significativamente más altas que antes de Covid y es necesario hacer más para reducirlas. Las razones pueden abarcar desde enfermedades hasta problemas de salud mental, pobreza y otros desafíos en el hogar.’
Los datos del gobierno muestran que 150.256 niños (el dos por ciento) fueron clasificados como gravemente ausentes en 2022-23, el año más reciente disponible.
Esto es más que los 120.623 del año anterior, lo que representa el 1,7 por ciento de todos los estudiantes. En 2016-17 fueron solo 48.460 o el 0,7 por ciento del total.
