Este artículo es un informe especial del Foro de Democracia de Atenas que se celebra en colaboración con el New York Times, donde los expertos se reunieron para discutir temas mundiales en la capital griega la semana pasada.
Incluso con la profundización de la agitación política en el mundo, parece que los estudiantes están informados sobre los ciudadanos menos, no mucho, menos.
Los estudios han demostrado que el conocimiento sobre la base y las funciones de los gobiernos necesarios para el ajetreo cívico ha disminuido en todo el mundo y la naturaleza disciplinaria de la política moderna en lugares como Estados Unidos ha hecho de esta brecha su cierre.
Al mismo tiempo, la difusión de noticias y conversaciones en la vida diaria sobre el gobierno, la política y los eventos cívicos lo han convertido en un tiempo temprano en la educación de los ciudadanos, algunos expertos dicen que cuando muchos escuchan, los educadores ahora han aconsejado a los estudiantes que vayan a los estudiantes.
“La democracia ha estado en diferentes crisis durante más de 10 años”, Louisa Slavkova dice el cofundador Centro de innovación cívicaEstablecida una organización paneuropea dedicada a la educación cívica en 2021. “Cuando la democracia se deteriora, necesita más y mejor educación ciudadana. Si hay epidemia, debe enviar a sus enfermeras y médicos. Es lo mismo con la crisis de la democracia: las enfermeras académicas cívicas”.
Las encuestas a nivel nacional e internacional muestran que en los últimos años, los estudiantes han disminuido el conocimiento de los ciudadanos, incluso en las redes sociales, como acceso a la información errónea y la expansión de Internet como acceso a la desinformación y el aislamiento.
En los Estados Unidos, una caída de educación cívica Atrás se puede detectar En la década de 1960, cuando el ciudadano se usaba como una herramienta para combinar las olas de los migrantes, se había ido.
El sujeto ahora ha estado “creciendo marginal” con la cantidad de crédito para el aula requerida Emma Humfridge ha estado disminuyendo durante décadas, dijo la directora de educación ICVIX, La ex juez de la Corte Suprema Sandra Day O’Connor es una organización sin fines de lucro para la promoción de la educación cívica.
Inmediatamente Ley de Educación Federal En 2002, los fondos escolares vinculados a las matemáticas y la puntuación de lectura; Las escuelas aumentan su énfasis en esos temas y reducen el tiempo dedicado a los estudios sociales, donde los ciudadanos se enseñan más en los Estados Unidos.
Es “qué prioridad es a nivel federal y luego los estados los adoptan como su política estatal”, dice Cathlene Hall Jemison, directora del Centro de Políticas Públicas de Anneberg de la Universidad de Pensilvania.
Una encuesta de 2022 de octavo grado en 22 países: Europa, Asia y América del Sur han demostrado que el conocimiento cívico promedio ha disminuido desde el año 2016, diciendo que la evaluación del rendimiento educativo es el director ejecutivo de la Asociación Internacional, que funciona periódicamente, que funciona periódicamente. Ciudadanía internacional y ciudadanía Para estudiar.
No hay ninguno de los países que participen en la encuesta. En 2016 y 2022, se mostró una mejora, cuando el puntaje de aproximadamente media docena de países ha disminuido.
Lo que es responsable de esta reducción es “una pregunta abierta”, dijo Hasat, pero menciona que todo el puntaje internacional de todos los campos ha disminuido después de la epidemia.
Al mismo tiempo, los maestros y administradores, especialmente en los Estados Unidos, se dan cuenta de los crecientes estudios sociales como un Minfield de enseñanza, donde todo lo que dicen puede disciplinarlos o descartarlos.
Sí Encuesta En septiembre del Instituto Sandra Day O’Connor, alrededor del 5 por ciento de los ciudadanos han dicho que son autosuficientes en clase por miedo a retroceso o controversia.
Michael Motiron, quien enseñó un gobierno y política de colocación avanzada en Nueva Jersey, dijo que fue más cuidadoso desde el 20 de 2016.
“Los maestros son hiperconscientes que desde la decoración del aula hasta los chistes que vemos en la clase pueden ser examinados”, dijo.
Este tipo de tensión también existe en todo el mundo, la Sra. Slavkova dijo: “Cada país tiene un tema que tiene su propio elefante, generalmente identidad nacional y la forma en que se construyó”.
En los Estados Unidos, algunos de los ciudadanos que predican algunas de las agencias neutrales tradicionales y a largo plazo están reduciendo algunos de sus programas por parte de la administración Trump, lo que también está presionando para sesgar aún más el asunto.
El Centro de educación cívicaEl Departamento de Educación no canceló este año por el Departamento de Educación, y las apelaciones no se negaron por más de 60 años. (Pendiente
El Departamento de Educación de los Estados Unidos anunció en septiembre “250 Ciudadanos Alianza de Educación en América“Dependiendo de la renovación del patriotismo, el fortalecimiento del conocimiento cívico y en progreso en el progreso de la comprensión de las políticas fundadoras de América en las escuelas de todo el país”.
Los puntos de inflexión son políticamente conservadores, ya que muchas alianzas como el Foro de EE. UU. Y AG Gaul. ICVIX o Citizen Education Center no fueron invitados a unirse, pero ambos dijeron que habían llegado más.
La Sra. Philips dijo: “¿Cómo podemos usar los Estados Unidos 250 y crear una velocidad permanente para la educación cívica y el apoyo en torno al nivel federal desde el nivel federal hasta la educación cívica?”
Al mismo tiempo, la agitación política puede mejorar los problemas cívicos para que no solo sean la práctica del libro de texto, sino que también sean más importantes en la vida diaria. Por ejemplo, 34 por ciento de los estudiantes que han encuestado Los estudios internacionales dicen que hablan sobre problemas políticos y sociales con sus padres al menos una vez a la semana, más del 20 por ciento del 2016 de 2016.
Y un Encuesta En septiembre, se demostró que el conocimiento básico de los ciudadanos aumentó este año; Por ejemplo, más de dos tercios de los adultos estadounidenses pudieron nombrar tres sucursales gubernamentales, hace más de un año, más del 5 por ciento.
Cuando estos problemas se convirtieron en un animal en The Daily News, la gente se interesó más en ellos, dijo la Sra. Jamison. Agregó cómo crear la pregunta basada en ese interés.
El tema fue una de las personas discutidas en el Foro de Democracia de Atenas la semana pasada en colaboración con el New York Times. La tradición en el foro incluye a los jóvenes y cómo ven los desafíos de la democracia. Un orador, Lindio Mazibuko, Sudáfrica, fundador y CEO de Futurlate, habló de la necesidad de fomentar el ajetreo político.
Dijo que su compañía se había separado de la Comisión Electoral de Sudáfrica “para crear contenido, oportunidades de aprendizaje e plataformas de información que los jóvenes sudafricanos lucharon por la democracia hace 30 años y cómo podrían ser ciudadanos más activos y cómo serían ciudadanos más activos, no solo en la boleta electoral, sino también en las elecciones”.
El tiempo y los recursos son un obstáculo importante; La Sra. Humfridge de ICVIX dice que la enseñanza de la educación cívica es interesante y efectiva: los estudiantes se inclinan hacia la curiosidad, buscan oportunidades para crear lo que están aprendiendo a ser relevantes para sus vidas “, confirmando.
“Lo que funciona para investigar el enfoque, a veces formalmente, a veces libremente. Con esto, en lugar de tener tareas donde los estudiantes buscan la respuesta correcta, se les ha desafiado a responder a una inglete, preguntas más complejas, refiriéndose a las fuentes principales y las fuentes secundarias”, dijo.
La localización y la aplicación de lo que ha aprendido lo hace más relevante.
“Si la educación cívica no es local y relacionada, lo perdí”, dice la Sra. Slavkova, que vive en Sofía en Bulgaria. “Y cuando estas discusiones no suceden en la escuela, suceden en la marca”.
Kimberley Huffman enseña un área rural y principalmente conservadora en Ohio, Ohio, en el gobierno estadounidense y la ciencia política.
Dijo que sus alumnos parecían haber hecho más preguntas sobre sus habilidades, aunque había estado estudiando durante más de tres décadas.
Sin embargo, dijo que todavía creen en los documentos iniciales; Por ejemplo, abordó la declaración de un estudiante de que la constitución del presidente y otras fuentes iniciales estaban controladas por sus precios de gas.
La Sra. Hafeman dejó en claro que nunca compartió sus puntos de vista políticos en clase. Sin embargo, un educador pregunta si es inteligente.
Los maestros que expresaron sus puntos de vista encontraron sus puntos de vista, pueden convertirse en un modelo político a seguir y permitir a los estudiantes decidir si están “adoctrinados” y dijo que Monika Oberley, profesora de ciencias políticas y educación ciudadana en la Universidad de Goetty Frankfurt. Entrevista reciente Publicado por su universidad. Sin embargo, reconoció que “navegar el equilibrio entre los principios de los valores democráticos originales y la controversia puede ser una caminata de titroop de vez en cuando”.
Es un Titrop, pero muchos maestros están preocupados por ello. Un reciente Encuesta En la semana de educación, se descubrió que el 70 por ciento de los encuestados, líderes y directores del distrito dijeron que discutir los eventos actuales con los estudiantes que cuestionaron la ley constitucional eran más desafiantes que hace un año.
En respuesta a estas preocupaciones, ICVIX ha creado un programa webiner para académicos “,Podemos enseñar cosas difíciles“A partir del 16 de octubre. Primera lección: separación de la capacidad de discutir por maestros de distritos rojos, morados y azules.
“Las clases son Laboratorio de Democracia”, dijo la Sra. Humfridge. “La forma en que aprende a hacer ciencia en el laboratorio, cómo aprenderá a participar en formas cívicas en el aula con sus conciudadanos estadounidenses, así que si lo hacemos, o si hacemos que sea tan difícil que el maestro simplemente tome una decisión personal para detenerlo, este es un gran problema”.
