El análisis muestra que los discípulos blancos son el equipo más bajo en ingresar a la mejor universidad por tercer año.
La información oficial del Departamento de Educación (DFE) muestra que solo el 5..7 por ciento de los estudiantes blancos participan en la tercera parte más alta de las universidades a la edad de 5 años.
Compara el 12.1 por ciento de los estudiantes negros, mezclados hasta el 15.5 por ciento de la raza mixta y el 18.6 por ciento de los asiáticos.
El bajo rendimiento de los estudiantes blancos es en parte uno de los estudiantes británicos impulsados por las familias de bajos ingresos en las subdivisiones.
Solo el 3 por ciento de estos estudiantes lo han convertido en universidades ‘de alta tarifa’ definidas como un máximo para los requisitos ambientales.
Ha llegado después de leer que el Secretario de Educación, Bridge Philipson, prometió priorizar la calidad de la cría para los estudiantes blancos que trabajan la semana pasada.
Dijo que era un ‘desobediente nacional’ el que estaba ‘escribiendo’ en tantas escuelas y no logró alcanzar sus posibilidades en el examen.
Alan Smithrs, profesor de educación en la Universidad de Buckingham, dice: ‘La juventud del país se sorprende de lo bien que están las minorías étnicas en la educación.
Los datos oficiales de DFE muestran que solo 5..7 por ciento de los estudiantes blancos participan en la tercera parte más alta del tercio de las universidades a la edad de 5 años. Esto se produce después de que la secretaria de educación Bridget Philipson (ilustrada) promete aumentar los estándares prioritarios para los estudiantes de clase laborista blanca.
Compara el 12.1 por ciento de los estudiantes negros, mezclados hasta el 15.5 por ciento de la raza mixta y el 18.6 por ciento de los asiáticos. El bajo rendimiento de los estudiantes blancos es en parte una de las subdivisiones que funciona con estudiantes británicos de familias de bajos ingresos (figura de archivo)
El bajo rendimiento de los estudiantes blancos es en parte uno de los estudiantes británicos impulsados por las familias de bajos ingresos en las subdivisiones. Solo el 3 por ciento de estos estudiantes lo han convertido en universidades ‘Hi-Teleph’ definidas como el mejor para el requisito del entorno (Figura de archivo)
‘Algunos de los que nacieron en el extranjero vinieron de un país donde no comerías si no ganabas.
“Entienden el importante papel en la educación que desempeñan en una buena vida, donde los jóvenes de este país han sido apoyados por el estado”.
La tasa de entrada a la universidad fue más baja para los estudiantes nacidos en británicos que aquellos que tenían antecedentes migrantes.
La entrada a los aguas inglesas nativas fue del 12.5 por ciento, mientras que, por otro lado, para aquellos cuyo primer idioma no es el inglés, fue del 60.5 por ciento.
El profesor Smithors dijo que la información se informó que las universidades dieron la bienvenida a las minorías étnicas, luego de las demandas de algunos predicadores de que eran institucionalmente racistas.
También agregó: “La mitología del racismo universitario proviene de los Estados Unidos y ha adoptado el Departamento de Sociología de este país, que puede basarse en la capacitación del personal que pasan sus años en el campus en busca de cada pequeño signo que puede explicarse como racismo”.
El profesor de educación de la Universidad de Buckingham, Alan Smithors, dijo que, según los datos, las universidades dieron la bienvenida a las minorías étnicas, seguidas por las demandas de algunos predicadores de que fueran institucionalmente racistas.
La tasa de entrada a la universidad fue más baja para los estudiantes nacidos en británicos que aquellos que tenían antecedentes migrantes. La entrada para los especificios de inglés nativos fue del 12.5 por ciento, por otro lado, para aquellos cuyo primer idioma no es inglés, fue un 60.9 por ciento.
Un portavoz de DFE dijo: ‘Este gobierno está comprometido a apoyar a cada persona que quiera ir a la universidad e ir a la universidad, independientemente de sus antecedentes.
“Sabemos que la discriminación horneada permanece en nuestro sistema educativo, por lo que las universidades necesitan hacer más para aumentar la oportunidad y mejorar los resultados de los estudiantes desfavorecidos”.
Análisis de datos 2023/24 – Último disponible – Cubriendo a los estudiantes que participaron en escuelas estatales inglesas, no en escuelas privadas o Escocia, Gales e Irlanda del Norte.
