Los estudiantes temen que el uso de inteligencia artificial esté reduciendo sus habilidades de estudio, muchos se quejan de que hace que el trabajo escolar sea “muy fácil” y otros dicen que limita su creatividad y les impide aprender sus nuevas habilidades, según una nueva investigación.
El Informe de IA a una escuela del Reino UnidoLa comisión fue encargada por Oxford University Press (OUP), y encontró que solo el 2% de los estudiantes de entre 13 y 18 años dicen que no usan IA para su trabajo escolar, y el 80% dijo que la usan regularmente.
A pesar del uso generalizado de la IA, el 2% de los estudiantes dijo que tuvo un impacto negativo en sus habilidades y desarrollo en la escuela, mientras que uno de los cuatro estudiantes estuvo de acuerdo en que la IA “hizo que mis propias respuestas hicieran las respuestas muy fáciles”.
Otro 12% dice que la IA “limita mi pensamiento creativo” y cifras similares dicen que es menos probable que resuelvan problemas o escriban de forma creativa.
Alexandra Tomsku, experta en productos de aprendizaje automático e IA del generador de OUP, dijo que el estudio fue el primero en ver cómo los jóvenes del Reino Unido incluían la IA en su educación.
Tomsku dijo: “Lo que me parece atractivo es lo sofisticadas que son las respuestas”. “Al 5% de los estudiantes les preocupa decir que las herramientas de inteligencia artificial los alientan a copiar en lugar de trabajar, les ayuda a hacer lo que es su trabajo escolar y es una carga profunda sobre los problemas y beneficios relacionados con esta tecnología.
“Esta tecnología es una comprensión hermosa, sofisticada y muy madura sobre lo que la tecnología hace con su trabajo escolar, lo cual es interesante porque no damos suficiente crédito cuando los jóvenes llegamos a usar la tecnología en un lugar tan educativo”.
Las búsquedas de OUP siguen la experiencia del uso de la IA en la educación. A publicado este año medido por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) Artículo Entre los usuarios de grandes modelos de lenguaje (LLM) como ChatGPT: “Estos resultados preocupan el impacto educativo a largo plazo de LLM Reliance y mantienen un ojo en la necesidad de investigaciones profundas sobre el papel de la IA en la educación”.
Aproximadamente 2,5 de los encuestados por la OUP, aproximadamente la mitad dijeron que les preocupaba que sus compañeros de clase estuvieran “utilizando inteligencia artificial en secreto” para el trabajo escolar sin poder identificar a sus profesores.
Muchos han dicho que buscaron más ayuda de los profesores para juzgar el uso apropiado de la IA y si su resultado es confiable. OUP dice que está lanzando un nuevo Centro educativo de IA para ayudar a los profesores.
“Algunas de estas búsquedas serían muy interesantes para los profesores, especialmente entre los profesores.
Daniel Williams, director adjunto de la escuela secundaria Bishop Vesi de Birmingham y líder de IA, dice: “Los resultados se reflejan estrechamente en lo que veo en la escuela.
Sólo el 5% dijo que no creía que el uso de la IA tuviera un impacto negativo en ninguna de sus habilidades. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes dijeron que el uso de la IA les ayudó a adquirir nuevas habilidades: el 18% dijo que les ayudó a comprender sus problemas y el 15% dijo que les ayudó a generar ideas “nuevas y mejores”.
Una estudiante de 15 años dijo en detalle: “Pude entender mejor las matemáticas y eso me ayuda a resolver las preguntas difíciles”.
Mientras tanto, un chico de 14 años afirmó: “Ahora pienso en mí más rápido que nunca”.
