Mientras California lucha en el estado de -Le -Art Literacy Crisis, el gobernador Govin -Gavin News está listo para atacar el escritorio de Gavin News en un proyecto de ley en California.
Factura, AB 1454El aula de California dará un paso adelante para implementar las lecciones basadas en la prueba, que ha sido muy controvertida durante décadas.
El presidente de la Asamblea, Robert Rivus, quien representa a Salinus, y Blanca Rubio de Baldwin Park, AB 1454, recibirán nuevos materiales y capacitación educativos de lecciones basados en evidencia. Con frecuencia conocida como “ciencia de lectura”, la lectura fundamental del texto basado en evidencia se centra en las habilidades de lectura fundamentales, en lugar de reconocer y memorizar las palabras.
En contraste con muchos otros estados, California ha detenido previamente la lección basada en la prueba. Los intentos pasados de reconsiderar el plan de estudios del reino se han pospuesto a la Asamblea Legislativa del Estado, con la antigua ley de Rubio (AB2222) No logró lograr un apoyo crítico de la Unión del Maestro Y los defensores de inglés, a quienes les preocupa que no satisfaga las necesidades de los estudiantes de inglés y no limitará la creatividad e innovación de los maestros en el aula.
La Asociación de Maestros de California apoya el AB 1454, que no es lo mismo que las versiones anteriores de los proyectos de ley, dando más flexibilidad para seleccionar materiales educativos y alternativas para rechazar la capacitación de maestros financiados por el estado.
Durante unas décadas, los educadores y los líderes estatales han regresado de la mejor manera de enseñar a los estudiantes jóvenes cómo leer estudiantes jóvenes. A menudo denominado “lectura de guerras”. Las escuelas públicas de California, que controlan mucha educación sobre materiales y métodos educativos en comparación con otros estados, han cambiado a lo largo de los años para los dos métodos principales: enfatizar los teléfonos y todo el idioma.
California fue la adopción principal de todo el método de lectura del idioma en la década, que enseña a los estudiantes a leer la literatura y cómo los niños suenan las palabras y pueden conectar palabras habladas con sus símbolos escritos: predicar el amor para enseñar claramente a los métodos fónicos. El abogado de todo el idioma es razonable Era simple y más natural para los estudiantes. Enfócate en lugar de romper las palabras en el significado y el contexto de las palabras.
Sin embargo, en los estudiantes de California, lectura de puntajes en la década de 1990, con eso Solo el 12% del estudiante de cuarto grado 1992 y por encima de las habilidades de lectura 11% en 1996 – Algunos académicos y expertos enfatizan todo el idioma de las escuelas y Aconsejado ser transferido a Phonix, Que se convirtió al estado durante varios años antes de ir hacia “alfabetización equilibrada”, una mezcla de ambos métodos.
La experta en lecciones con sede en Sun José, Christine Koler, con más de 22 años de enseñanza a estudiantes de California, dice que California ha sido arrancado en un sistema de alfabetización equilibrado, aunque no fue respaldado por la investigación cognitiva y se centró más en la suposición que las palabras.
“La alfabetización equilibrada tomó todo el idioma y se roció en un pequeño Phonix, ‘Sí, será efectivo, es lo suficientemente bueno’, aunque la evidencia no lo respalda”, dijo Koler.
Dijo que Reading Science comenzó a surgir como una evidencia creciente que el cerebro aprendió a leer y cuáles son las instrucciones más efectivas en las escuelas, lo que lleva a algunos distritos escolares de todo el país a comenzar a adoptar métodos de “alfabetización estructural”.
Daniel Gómez, un análisis de la educación de California, ha sido enfatizado por la alfabetización estructural del Centro de Investigación sin fines de lucro con sede en Stanford, dijo la carta y las palabras, así como palabras, lecturas, vocabulario y comprensión.
Gómez dijo: “Cuando realmente recogemos un libro, necesitamos aprender a mantener el alfabeto y las palabras escritas en el alfabeto … la forma en que se les debe enseñar. Deberíamos enseñar cómo aprender”, dijo Gómez. “Tenemos décadas de investigación entre disciplinas en todo el mundo que respalda esta idea de leer … Esto es una prueba de cómo se desarrolla el cerebro”.
Sin embargo, Mississippi no fue hasta que la nación se convirtió en el único estado de la nación en mejorar el puntaje de lectura de cuarta clase en 2019- Como se menciona como “Milagro de Mississippi” – Después de que el estado aprobó una serie de cambios en las políticas, centrándose en la proyección de alfabetización primaria, capacitación de maestros y ciencias de aprendizaje, el movimiento comenzó a realizar el verdadero apoyo en las escuelas de los Estados Unidos. Otros estados como Nueva York, Carolina del Norte y Colorado modelan rápidamente Mississippi, instruyeron la lección basada en Phonix y la proyección de dislexia.
Sin embargo, California estaba estancada y la instrucción pública del superintendente estatal Tony Thormond, En 2022, un Phonix de última generación ha rechazado el plan de estudios, Argumentar el procedimiento de un “unilateral de uno” No funcionará para los estados más grandes y diversos.
California ha gastado más de $ 600 millones en los últimos años para apoyar la mejora de la alfabetización, incluidos los entrenadores de alfabetización y la capacitación de expertos en lectura, la detección de dislexia, la recuperación epidémica y la tutoría de alta influencia. Recientemente, el gobernador Gavin ha aprobado fondos de financiación únicos en el presupuesto estatal para capacitar a la Escuela Primaria Al Chosik bajo la dirección de la lección basada en pruebas.
AB 1454 ha aprobado por unanimidad el Comité de Educación de la Asamblea, el Comité de Asignación, el Piso de la Asamblea y el Comité de Educación del Senado. Viajó al comité de asignación del Senado el lunes y, si se aprobó, una votación completa del Senado estatal antes de abandonar el mostrador de noticias.
El CEO de la organización sin fines de lucro de la defensa educativa, Marshall Tak-ab 1454, dice que el proyecto de ley estatal es importante porque ha enseñado a los distritos escolares controlados locales de la misma manera durante años, puede cambiar su enfoque.
Dijo que la inversión estatal en alfabetización basada en evidencia refleja un cambio importante en las prioridades de California y demuestra que sus líderes están tratando de alfabetizar más en serio. Tuck dijo que tenía la esperanza de que el proyecto de ley pasaría a la Legislatura porque no había escasez de preodiciones debido a un gran tamaño y apoyo bilateral detrás de AB 1454.
“Tomó un tiempo llegar allí y creo que los sistemas grandes son difíciles de cambiar”, dijo Tuck. “Creo que (fue) centrarse a nivel nacional en el tema … y los líderes de este estado están dando los pasos de los niños y dando prioridad y lectura de diferentes maneras”.
Esta es una historia de la serie de vez en cuando.
