Alrededor de un tercio de los estudiantes reciben tiempo adicional para los exámenes GCSE y A-level según reglas para ayudar al creciente número de niños con necesidades educativas especiales.
Alrededor de 420.000 estudiantes reciben tiempo adicional para completar los exámenes, cuatro veces más que hace una década, según el regulador de exámenes Ofqual.
Según cifras del Departamento de Educación, en 2012-13, sólo 107.000 niños recibieron tiempo extra.
Las estadísticas muestran una marcada disparidad entre los niños de las escuelas privadas, el 42 por ciento y el 27 por ciento en las escuelas públicas.
Algunos directores dijeron al Sunday Times que se estaba “jugando” con el sistema para mejorar los resultados de los exámenes.
Otros dijeron que las cifras reflejan un fuerte aumento de niños con dificultades de aprendizaje.
La asignación estándar es del 25 por ciento de horas extras.
Alrededor de 420.000 estudiantes reciben tiempo adicional para completar los exámenes, cuatro veces más que hace una década, según el regulador de exámenes Ofqual. Foto de : Stock
Algunos dicen que las cifras reflejan un fuerte aumento de niños con dificultades de aprendizaje. Imagen: Imagen de archivo
En un examen de dos horas, el niño tendrá 30 minutos adicionales para escribir un ensayo o revisar su trabajo en matemáticas.
A un pequeño número de niños con necesidades complejas se les da más tiempo.
Según las reglas, se puede dar tiempo extra a niños con problemas cognitivos como dislexia y otros problemas emocionales, como ansiedad, y con necesidades de comunicación como el autismo.
Andrew O’Neill, director de secundaria del All Saints Catholic College en North Kensington, al oeste de Londres, dijo: “Mi preocupación sería que algunas escuelas estén utilizando esto como un incentivo perverso para jugar con el sistema de modo que los niños tengan más ventaja entre el público”. Prueba Necesita un mayor escrutinio.’
Otro director de secundaria dijo: ‘El tiempo extra se ha convertido en una norma para las familias y las escuelas que buscan mejorar los resultados de los exámenes. Si a eso le sumamos la explosión en el número de niños designados como necesidades educativas especiales, no es de extrañar que el número de niños que piden tiempo extra se haya disparado.’
Más de 1,6 millones de alumnos en Inglaterra tienen necesidades especiales. El DFE dijo que el autismo, las necesidades del habla, el lenguaje y la comunicación y las necesidades de salud social, emocional y mental han aumentado en los últimos años.
