La empatía, la tolerancia y la capacidad de ver el mundo desde la perspectiva de otra persona son habilidades importantes y comienzan a desarrollarse temprano en la vida. Una nueva investigación sugiere que jugar con muñecas en lugar de tabletas puede ser más eficaz para fomentar estas habilidades.
Investigadores de la Universidad de Cardiff en el Reino Unido descubrieron esto Los niños de 4 a 8 años que jugaron con muñecas mostraron un mejor desarrollo en la “comprensión de creencias falsas” que aquellos que jugaron juegos abiertos en tabletas digitales. El estudio fue un ensayo aleatorio y se llevó a cabo durante seis semanas.
Tenemos la capacidad de comprender las falsas creencias. Aceptar que otros puedan tener creencias falsas O equivocarse con el mundo. Desarrollar estas habilidades cognitivas nos ayuda a apreciar que otros pueden tener creencias y opiniones diferentes (política, religión, entre muchas cosas) y ser capaces de tolerar y sentir empatía.
Los niños que desarrollan estas habilidades cognitivas pueden tener mejores resultados Navegar por situaciones sociales cada vez más complejas. y abordar los conflictos. Los psicólogos creen que los niños comienzan a desarrollar esta capacidad principalmente entre los 4 y los 8 años, y algunos estudios han demostrado que el desarrollo puede comenzar tan pronto como a los 2 años.
Un ejemplo clásico de comprensión de creencias falsas es Sally Ann TuskRealizado por investigadores en Londres en 1983. A los niños se les mostraron dos muñecas: Sally, que tenía una canasta, y Anne, que tenía una caja. Luego, la muñeca Sally pone una canica en su canasta y sale de la habitación. Anne saca la canica de la canasta y la esconde en su caja. Luego, Sally regresa a la habitación.
A los niños del estudio se les hicieron tres preguntas, la principal fue: “¿Dónde encontrará Sally su canica?” Si los niños responden “canasta”, entienden que la visión del mundo que tiene Sally (que la canica todavía estaba en su cesta) no refleja la realidad.
prueba
Durante una prueba de seis semanas, niños de 4 a 8 años jugaron juegos creativos y abiertos con muñecos o tabletas digitales. Gales del Sur tenía un promedio de 81 niños de 6 años. Los niños fueron seleccionados al azar para jugar con muñecos o tabletas; No podían elegirse a sí mismos. Los padres llevaban diarios de las sesiones de juego, que duraban varias horas.
Después del período de prueba, los investigadores encontraron que los niños que jugaron con las muñecas tuvieron una gran mejora en la comprensión de creencias falsas y en la capacidad de distinguir su conocimiento de lo que otros creían que era cierto. Para medir esta mejora, los investigadores utilizaron Sandbox Task, una herramienta psicológica desarrollada en 2011. Es similar a la tarea de Sally Ann, pero implica mover y enterrar un objeto en una caja de arena.
Los investigadores también descubrieron que los niños del grupo de títeres a menudo incluían a amigos, hermanos y padres en sus juegos. Los niños del grupo de las tabletas jugaban en su mayoría solos. Los niños que jugaban con muñecas a menudo les daban personalidad, hablando de lo que pensaban que las muñecas querían, creían o sentían.
Los investigadores concluyeron que jugar con muñecas puede ayudar a los niños a practicar y mejorar sus habilidades de procesamiento social.
“El mecanismo subyacente a esta mejora requiere más investigación, pero nuestra hipótesis es que la muñeca puede fomentar la interacción social y una mayor práctica de estas habilidades fuera de las interacciones sociales”, según el estudio.
El uso de tabletas está muy extendido entre los niños
Los padres ocupados pueden verse tentados a utilizar tabletas para mantener ocupados a sus hijos. Centro de Investigación Pew encontrado El 63% de los niños de 2 a 4 años tuvieron contacto con tabletas y este número aumentó con la edad: el 81% de los niños de 5 a 7 años y el 80% de los niños de 8 a 10 años. El estudio también mostró que la mayoría de los niños usan teléfonos inteligentes a una edad temprana: el 59% entre 2 y 4 años, el 58% entre 5 y 7 años y el 64% entre 8 y 10 años.
La mayoría de los padres (alrededor del 60%) dijeron que estaban “haciendo lo mejor que podían”, mientras que poco más del 40% dijo que “podrían hacer un mejor trabajo” en la gestión del tiempo que sus hijos pasan frente a la pantalla, según el estudio.
¿Son malas las tabletas?
Entonces, ¿es hora de abrir las tabletas y pedir algunas muñecas? La coautora del estudio, Sarah Gerson, psicóloga del desarrollo de la Universidad de Cardiff, dijo que el estudio no era una crítica al uso de tabletas u otros dispositivos por parte de los niños.
“Mi consejo general es dejar que los niños adopten el tipo de juego que les resulte más natural”, dijo Gerson a CNET. “Aunque los juegos de tableta fueron nuestro grupo de ‘control’/comparación en este estudio, queremos decir que esto no significa nada negativo sobre la tecnología. En cambio, diferentes tipos de juguetes y juegos pueden ser beneficiosos para diferentes tipos de aprendizaje/desarrollo”.
Aunque Gerson y su equipo utilizaron muñecos en el experimento, los niños pueden mejorar su comprensión de las creencias falsas jugando con otros objetos inanimados.
“Los muñecos humanoides son un punto de fácil acceso que naturalmente incita a los niños a usarlos para practicar la interacción social”, dijo Gerson. “Probablemente haya mucha variabilidad en el modo en que los niños extienden este tipo de interacciones sociales a animales de peluche, dinosaurios, superhéroes, etc. Lo que creo que es interesante acerca de las muñecas es que no necesariamente tienen un papel o guión establecido (a diferencia de, digamos, un superhéroe), por lo que permiten a los niños jugar, aunque pueden jugar libremente como quieran”.
