La Secretaria de Educación, Bridget Phillipson, dijo que agregar el IVA a las cuotas de las escuelas privadas no había logrado alentar a los estudiantes a hacer el viaje hacia el sector estatal.
El gobierno laborista ha introducido un IVA del 20% sobre las matrículas de las escuelas privadas desde principios de 2025. Anteriormente estaban exentas de impuestos. Los datos de matrícula recientemente publicados en Inglaterra muestran que desde entonces no ha habido ninguna afluencia a las escuelas públicas.
Phillipson dijo: “El éxodo previsto de las escuelas privadas simplemente no ha ocurrido y los datos de hoy lo demuestran. Los críticos advirtieron que las escuelas públicas se verían inundadas de nuevos estudiantes. Se equivocaron. Dijeron que las escuelas privadas cerrarían en masa. No lo hicieron.
“Estamos reequilibrando el sistema para centrarnos en el 94% de los niños que asisten a las escuelas públicas, una mayoría que ha sido marginada durante demasiado tiempo”.
D Información de admisión Es el primero desde que se añadió el IVA, que se extrae de las solicitudes realizadas en los colegios públicos en octubre del año pasado para plazas en el curso escolar que comienza en septiembre próximo.
Entre ellos se encontraba el ex canciller Jeremy Hunt. predijo que hasta 90.000 niños El Estado puede ingresar al sector después de agregar el IVA. Pero las cifras del Departamento de Educación (DfE) muestran en realidad una caída en el número total de solicitudes de plazas en la escuela primaria y secundaria este año: alrededor del 85% de las familias obtuvieron su primera plaza en la escuela secundaria, en comparación con 2025 y 2024.
Las autoridades locales del centro de Londres con la mayor proporción de niños educados en forma privada no mostraron signos de un aumento en las solicitudes. Hammersmith, Fulham, Kensington y Chelsea recibieron menos solicitudes de plazas en septiembre que en los dos años anteriores. Pero hubo un ligero aumento en Islington, donde la proporción de familias con una primera opción de escuela secundaria cayó del 68% al 66%.
El DfE dijo que el 94% de los solicitantes de secundaria de Londres y el 98% de los solicitantes de primaria recibieron una oferta de una de sus seis escuelas preferidas y señaló: “Este no es un sistema bajo presión”.
Surrey, que fue Singularizar Como posible punto crítico para la deserción de escuelas privadas, este año hubo menos solicitudes para plazas de secundaria, con un aumento del 2% en Kent.
Sin embargo, los expertos advierten que la disminución de las tasas de natalidad y los cambios demográficos posteriores al Brexit podrían enmascarar parcialmente cualquier impacto del aumento del IVA. de DFE Encuesta Escolar 2026 Encontró que el número de niños en todos los tipos de escuelas cayó un 1,2%, y el número de niños en escuelas independientes cayó un 3,8%, una caída de 22.000 en comparación con 2025.
El Consejo de Escuelas Independientes dice que sus miembros han perdido 30.000 alumnos desde que se introdujo el IVA, aunque la membresía del grupo incluye escuelas en Escocia, Gales e Irlanda del Norte, mientras que las cifras del DfE son sólo para Inglaterra e incluyen cientos de escuelas privadas que no son miembros del ISC.
El censo registró un aumento constante en el número de escuelas privadas que operan en Inglaterra, señaló Phillipson. El censo del DfE muestra un aumento de 41 escuelas privadas en 2026, pero esta cifra se ha visto impulsada por la apertura de otras 88 escuelas especiales independientes, compensando las 47 escuelas ordinarias que han cerrado.
El DfE dijo que el IVA sobre las tasas de las escuelas privadas se está aumentando más de lo previsto inicialmente y ahora podría generar £1.800 millones anuales para 2029-30.
La adición del IVA fue una promesa del manifiesto laborista durante las elecciones generales de 2024 y el dinero recaudado se utilizó para contratar 6.500 docentes adicionales al final de este parlamento. La Oficina Nacional de Auditoría recientemente puso en duda la capacidad del DfE para cumplir con los compromisos destinados a contratar más docentes de secundaria, necesidades especiales y educación superior.
